En el país, la ETP comprende tanto educación secundaria como la educación técnica de nivel superior y la formación profesional
El 15 de noviembre se conmemora el Día de la Educación Técnica, por la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET). Este organismo, que rige la enseñanza de distintas especialidades tecnológicas y científicas en numerosas escuelas de nuestro país, actualmente es llamado Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).
En el país, la ETP comprende tanto educación secundaria como la educación técnica de nivel superior y la formación profesional y encuentra sus primeros antecedentes en la sección Anexa de la Escuela Superior de Comercio “Carlos Pellegrini” en 1898, y en las primeras escuelas terminales de Artes y Oficios de 1909 destinadas a formar obreros calificados y artesanos acompañando al tipo de educación en el modelo de país que se empezaba a construir, consolidando un sistema paralelo que proveyó educación práctica a jóvenes provenientes de los sectores obreros que durante mucho tiempo tuvieron vedados el ingreso a las escuelas secundarias no técnicas y universidades.
Desde la esfera de la Educación Técnica, su titular, el ingeniero Víctor Hugo Boratto, significó que “en nuestra provincia, es una modalidad de carácter estratégico dada su vinculación con el desarrollo socio productivo, con mayores niveles de inclusión e igualdad social por constituir un factor clave para el crecimiento económico sostenido y sustentable en términos regionales y locales, a partir del nuevo reordenamiento territorial pensado con criterios de pertinencia, razonabilidad, integralidad e identidad cultural en nuestra provincia y el modelo formoseño”.“Esta nueva ETP introduce a los estudiantes, jóvenes y adultos en el desafío de fortalecer los trayectos educativos como elementos fundamentales para la igualdad de oportunidades promovida a través de la Resolución 314 /12 del Ministerio de Cultura y Educación, que encuadra la política educativa provincial a partir de un recorrido de desarrollo de capacidades que potencian la adquisición de competencias profesionales”, subrayó.
Según Boratto, esta estrategia “permite al joven potenciar su inserción en áreas ocupacionales cuya complejidad exige haber adquirido una formación general, una cultura científico tecnológica de base a la par de una formación técnica específica de carácter profesional”. Indicó incluso que “procura además, en nuestro contexto provincial responder a las demandas y necesidades del contexto socio productivo en el cual se desarrolla con una mirada integral”.
Concluyó afirmando que “por todo esto revalorizar el sentido de una educación técnica profesional implica toda una ingeniería en políticas educativas que se vienen dando y que permiten dar respuestas a una finalidad formativa propia, una formación integral de estudiantes, el resguardo de su carácter propedéutico, la formación vinculada con un campo ocupacional amplio y significativo junto con una formación vinculada con el ejercicio responsable de la ciudadanía y del quehacer profesional del técnico egresado”.
Fuente: Diario La Mañana- Formosa
